Descripción.
Un foro virtual es un escenario de
comunicación por internet, donde se propicia el debate, la concertación y el
consenso de ideas: es una herramienta que permite a un usuario publicar su
mensaje en cualquier momento, quedando visible para otros usuarios que entren
más tarde, puedan leerlo y responder. A este estilo de comunicación se le llama
asincrónica dada sus características de no simultaneidad en el tiempo. Esto
permite mantener comunicación constante, sin importar las barreras geográficas y
de horarios, superando así las limitaciones de la comunicación sincrónica que
requieren que los participantes estén conectados al mismo tiempo y haciendo
flexibles los ciclos de interacción, lo cual favorece la reflexión y la madurez
de los mensajes.
Tipo de Recurso.
Más que una técnica es considerado una
filosofía de interacción, y una forma de trabajo que implica el desarrollo de
conocimientos y habilidades individuales
como el favorecer una actitud positiva de interdependencia y respeto a las
contribuciones.
La base del trabajo colaborativo es la
cooperación. Cooperar significa trabajar juntos para lograr un objetivo
compartido.
Uso Pedagógico.
En el campo educativo, el ejercicio
asincrónico propio de los foros virtuales permite a los estudiantes articular
sus ideas y opiniones entre distintas fuentes de discusión, promoviendo el
aprendizaje a través de varias formas de interacción distribuidas en espacios
y tiempos diferentes.
Los foros virtuales se pueden convertir
en parte del apoyo a cursos presenciales, de esta manera una buena guía le
permitirá a los estudiantes construir un sistema de distribución de su tiempo
entre lo virtual y lo presencial. Esta guía se constituye en factor clave del
éxito, toda vez que el estudiante pueda contar con orientación definida para
atender las demandas de ambos campos de interacción.
Los estudiantes por su parte encuentran
en el medio virtual la posibilidad de procesar, preguntar, precisar y recibir
mayor información que en los presenciales. Las herramientas de comunicación
asincrónica implican retos intelectuales para los estudiantes, además de aquellos
relacionados con la tecnología.
Tipos de Foros
·
Foro Técnico: Para plantear y resolver grupalmente
dudas relacionadas con el Hadware y el Software en el cual se encuentra
inmerso.
·
Foro Social: Para el
reconocimiento,, el esparcimiento, compartir y crear vínculos.
·
Foro Académico: Para
discutir los contenidos que interesan. Es el más indicado para los diálogos
argumentativos y la reflexión sobre conceptos de discusión. En estos deben
quedar expresadas las elaboraciones que conducen al conocimiento. Estos foros
deben permitir y promover la expresión de inquietudes que sirvan para
identificar y proponer categorías para la discusión, valorando o acreditando
diferentes propuestas, con el fin de
fortalecer y fomentar la capacidad argumentativa y reflexiva de los
participantes.
Fuente: COLLISON, G, et, all (2000) Aprendizajes en Ambientes Virtuales.
¿Cómo se puede evaluar un foro virtual?
Realizar un trabajo colaborativo en un
grupo significa coordinar en grupo estrategias básicas de participación y
realizar aportes que mantengan un hilo de discusión y aportes. Esto es,
determinar los roles que ejercerá cada participante del grupo y seguir los
criterios y rúbrica “TIGRE” para autocontrolar la calidad de los aportes.
“TIGRE”: acrónimo para recordar lo que
significa y verificar las cualidades que cumple un aporte en una discusión
moderada en línea.
T.
Título diciente (que exprese la
intención del aporte)
I.
Ilación. (Llegar a una conclusión a partir de aportes anteriores)
G:
Generar más discusión. (El aporte debe ampliar la información, no cerrarla)
R:
Redacción. (El mensaje está bien escrito)
E:
Enriquece la discusión. (Va más allá de lo dicho por otros participantes).
Contenido Rúbrica Tigre.
Pasos para acceder a un foro
virtual.
Otros sitios
Elsa:
ResponderEliminarSeleccionó un grupo de herramientas tecnológicas que fomentan el trabajo colaborativo y la investigación, ingredientes fundamentales en la era del conocimientos y de la globalización. El manejo adecuado de estas TICs permiten, en el estudiante, el desarrollo de competencias como la autonomía,que permite a la persona elegir caminos de manera independiente para el desarrollo de procesos de pensamiento que le ayudan a aprender de su contexto y así generar cambios y transformaciones que se ven reflejados en su comunidad y en otras comunidades hasta donde logre llegar su productividad.
¡Felicitaciones!
Muy buen trabajo.